Soutenances de HDR
24 janvier 2025. Alexandra Reynolds. Internationalisation(s). Laurent Rouveyrol (Université Sorbonne Nouvelle, Paris), garant.
15 décembre 2023. Joséphine Rémon. Des traces de subjectivité en linguistique aux traces d’engagement en didactiqueClaire Tardieu, (Université de la Sorbonne Nouvelle), garante.
15 septembre 2023. Dan Frost. Prosody in English pronunciation: embodiment and metacognition. Heather Hilton, garante.
15 février 2023. Cédric Sarré. Contribution à l’épistémologie de la didactique de l’anglais de spécialité : l’interaction comme élément structurant d’une dynamique didactique. Annick Rivens Mompean (Université de Lille), garante.
Soutenances de thèses
2025 : 1 soutenance
Améliorer l’applicabilité de la Linguistique Cognitive Appliquée : vers une approche orientée processus impliquant les praticiens
Auteur / Autrice : | Eloy Romero Munoz |
Direction : | Aliyah Morgenstern, Dominique Legallois |
Discipline(s) : | Linguistique anglaise |
Date : | Soutenance le 09/01/2025 |
Etablissement(s) : | Paris 3 |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Mondes Anglophone, Germanophone, Iranien, Indien et Etudes Européennes (Paris) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone |
2024 : 7 soutenances
Le recours à la réalité virtuelle pour enseigner l’anglais en contexte scolaire français : effet sur les apprentissages
Auteur / Autrice : | Celine Meyran martinez |
Direction : | Nathalie Spanghero gaillard |
Discipline(s) : | Sciences de l’Éducation |
Date : | Soutenance le 20/12/2024 |
Etablissement(s) : | Université de Toulouse (2023-….) |
Ecole(s) doctorale(s) : | Arts, Lettres, Langues, Philosophie et Communication (ALLPH@) |
Partenaire(s) de recherche : | Equipe de recherche : LERASS – Laboratoire d’Etudes et de Recherches Appliquées en Sciences Sociales (EA 827) |
Jury : | Président / Présidente : Marco Cappellini |
Examinateurs / Examinatrices : Nathalie Spanghero gaillard, Claire Tardieu, Mireille Betrancourt | |
Rapporteur / Rapporteuse : Christian Ollivier |
Synthèse et récit dans l’enseignement de matières d’ingénierie en anglais
Auteur / Autrice : | Francis Picavet |
Direction : | Erica De Vries, Alice Henderson |
Discipline(s) : | Sciences de l’éducation |
Date : | Soutenance le 17/10/2024 |
Etablissement(s) : | Université Grenoble Alpes |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale sciences de l’homme, du politique et du territoire |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire de recherche sur les apprentissages en contexte (Grenoble, Isère, France) |
Jury : | Président / Présidente : Patricia Marzin |
Examinateurs / Examinatrices : Jean-François Boujut, Patrick Studer | |
Rapporteur / Rapporteuse : Stéphanie Roussel, Alex Boulton |
L’apprentissage d’expressions figées en anglais lors du visionnage de sitcoms : le rôle de l’intentionnalité
Auteur / Autrice : | Diana Oliveira Santos |
Direction : | Annick Rivens Mompean |
Discipline(s) : | Sciences du langage |
Date : | Soutenance le 20/09/2024 |
Etablissement(s) : | Université de Lille (2022-….) |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Sciences de l’homme et de la société (Lille ; 2006-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Savoirs, textes, langage (Villeneuve d’Ascq, Nord) |
Jury : | Président / Présidente : Cédric Brudermann |
Examinateurs / Examinatrices : Philippa Bell | |
Rapporteur / Rapporteuse : Denyze Toffoli, Geoffrey Sockett |
Autorégulation, co-régulation et régulation partagée des apprentissages en cours de langue à l’oral : les processus de régulation favorisés par l’évaluation formative par les pairs
Auteur / Autrice : | Rebecca Clayton Bernard |
Direction : | Gilles Kermarrec |
Discipline(s) : | Sciences de l’éducation et de la formation |
Date : | Soutenance le 28/06/2024 |
Etablissement(s) : | Brest |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Éducation, langages, interactions, cognition, clinique, expertise (Rennes ; 2022-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (Rennes) |
Jury : | Président / Présidente : Annie Jézégou |
Examinateurs / Examinatrices : Gilles Kermarrec, Annie Jézégou, Laurent Cosnefroy, Guillaume Escalié, Jean-Marie Gilliot, Charles Martin-Krumm, Hugues Pentecouteau | |
Rapporteur / Rapporteuse : Laurent Cosnefroy, Guillaume Escalié |
Analyse des adaptations méthodologiques de l’enseignement en face à face au mode à distance des professeurs d’anglais par le développement d’un inventaire des méthodes d’enseignement de l’anglais
Auteur / Autrice : | Ximena Burbano Riofrio |
Direction : | Henry Tyne, Anna Estrella Santos, Mireille Bilger |
Discipline(s) : | Sciences du langage |
Date : | Soutenance le 27/06/2024 |
Etablissement(s) : | Perpignan |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale INTER-MED (Perpignan ; 2011-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre de Recherche sur les Sociétés et Environnements en Méditerranées (Perpignan) |
Jury : | Président / Présidente : Shona Whyte |
Examinateurs / Examinatrices : Mercè Pujol Berché | |
Rapporteur / Rapporteuse : Rosamond Mitchell, Pascual Pérez-Paredes |
Environnement EMI et expérience d’apprentissage à l’université : analyse de l’activité individuelle et collective d’étudiant.e.s de première année de Licence en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives
Auteur / Autrice : | Annabelle Paris |
Direction : | Jérôme Guérin, Benoît Huet |
Type : | Thèse de doctorat |
Discipline(s) : | Sciences de l’éducation et de la formation |
Date : | Soutenance le 14/06/2024 |
Etablissement(s) : | Brest |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Éducation, langages, interactions, cognition, clinique, expertise (Rennes ; 2022-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (Rennes) |
Jury : | Président / Présidente : Stéphane Simonian |
Examinateurs / Examinatrices : Jérôme Guérin, Benoît Huet, Stéphane Simonian, Sylvie Moussay, Joris Thievenaz, Alexandra Reynolds | |
Rapporteur / Rapporteuse : Sylvie Moussay, Joris Thievenaz |
Les effets des pratiques pédagogiques sur la motivation dans l’acquisition de l’anglais LX – Etude comparée de trois contextes : France, Finlande et Nouveau Brunswick (Canada)
Auteur / Autrice : | Hannah Burroughs |
Direction : | Laura Abou Haidar, Dan Frost |
Discipline(s) : | Sciences du langage Spécialité Didactique et Linguistique |
Date : | Soutenance le 21/05/2024 |
Etablissement(s) : | Université Grenoble Alpes |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale langues, littératures et sciences humaines (Grenoble, Isère, France ; 1991-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire de linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles (Grenoble) |
Jury : | Président / Présidente : Catherine Muller |
Examinateurs / Examinatrices : Marie J. Rebhuhn Myers, Marie-Claire Lemarchand-Chauvin | |
Rapporteur / Rapporteuse : Shona Whyte, Laura Michele Hartwell |
2023 : 10 soutenances
Mise à l’étude de la notion d’authenticité : le cas d’une ingénierie coopérative en littérature anglaise au collège
Auteur / Autrice : | Sabrina Srey |
Direction : | Carole Le Hénaff, Livia Goletto |
Discipline(s) : | Didactique des langues |
Date : | Soutenance le 07/12/2023 |
Etablissement(s) : | Brest |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Éducation, langages, interactions, cognition, clinique, expertise (Rennes ; 2022-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (Rennes) |
Jury : | Président / Présidente : Joëlle Aden |
Examinateurs / Examinatrices : Carole Le Hénaff, Livia Goletto, Joëlle Aden, Margaret Bento, Jérôme Santini, Maël Le Paven | |
Rapporteur / Rapporteuse : Margaret Bento, Jérôme Santini |
Politiques linguistiques et éducatives en France : le dispositif « parcours Anglais Plus » en Martinique
Auteur / Autrice : | Carline Capron |
Direction : | Bertrand Troadec, Maurizio Alì |
Discipline(s) : | Sciences de l’éducation |
Date : | Soutenance le 05/12/2023 |
Etablissement(s) : | Antilles |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Dynamique des environnements dans l’espace Caraïbes-Amériques (Pointe-à-Pitre ; 2022-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Equipe de recherche : Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe) |
Laboratoire : Centre de recherches et de ressources en éducation et formation [UR6_3] | |
Jury : | Examinateurs / Examinatrices : Laurent Rouveyrol, Béatrice Jeannot-Fourcaud, Claire Chaplier |
Développer la compétence interculturelle dans l’enseignement de l’anglais entre milieu éducatif et milieu social : le rôle de l’autorégulation dans les dispositifs de télécollaborations interculturelles
Auteur / Autrice : | Joshua Gray |
Direction : | Martine Derivry-Plard |
Discipline(s) : | Etudes anglaises, langue de spécialité, didactique de la langue |
Date : | Soutenance le 24/11/2023 |
Etablissement(s) : | Bordeaux |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Sociétés, politique, santé publique (Talence, Gironde ; 2011-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire cultures, éducation, sociétés (Bordeaux ; 2007-…) |
Jury : | Président / Présidente : Geneviève Zarate |
Examinateurs / Examinatrices : Cédric Sarré, Anthippi Potolia, Cédric Brudermann | |
Rapporteur / Rapporteuse : Anthony Liddicoat, Claire Chaplier |
Etude de l’impact des modes de production sur l’apprentissage de l’anglais langue étrangère à des francophones : le cas de l’expression écrite
Auteur / Autrice : | Atheena Johnson |
Direction : | Agnès Leroux |
Discipline(s) : | Langues et littératures anglaises et anglo-saxonnes |
Date : | Soutenance le 10/11/2023 |
Etablissement(s) : | Paris 10 |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Lettres, langues, spectacles (Nanterre, Hauts-de-Seine ; 2000-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre de Recherches Anglophones (2008-…. ; Nanterre) |
Jury : | Président / Présidente : Amanda Edmonds |
Examinateurs / Examinatrices : Agnès Leroux, Amanda Edmonds, Alex Boulton, Laurent Rouveyrol, Dylan Glynn, Annick Rivens Mompean | |
Rapporteur / Rapporteuse : Alex Boulton, Laurent Rouveyrol |
Usage des outils de traduction automatique comme aide à la compréhension de l’écrit en anglais. Le cas d’élèves ingénieurs en alternance à l’Ecole d’ingénieurs du Cnam
Auteur / Autrice : | Amelia Rus |
Direction : | Muriel Grosbois |
Discipline(s) : | Apprentissage des langues. Etudes anglophones |
Date : | Soutenance le 06/10/2023 |
Etablissement(s) : | Paris, HESAM |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Abbé Grégoire (Paris) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : FOAP – Formation et apprentissages professionnels – Formation et apprentissages professionnels |
établissement de préparation de la thèse : Conservatoire national des arts et métiers (France ; 1794-….) | |
Jury : | Président / Présidente : Pascal Roquet |
Examinateurs / Examinatrices : Muriel Grosbois, Pascal Roquet, Béatrice Dupuy, Shona Whyte, Rudy Loock, Claire Tardieu-Garnier | |
Rapporteur / Rapporteuse : Béatrice Dupuy, Shona Whyte |
Usage des TIC dans l’enseignement de l’anglais : défis et perspectives pour l’Université Joseph KI-ZERBO dans un contexte de collaboration internationale
Auteur / Autrice : | Housougna Rabiyatou Zigani |
Direction : | Christine Evain, Féridjou Émilie Georgette Sanon-Ouattara |
Discipline(s) : | Didactique des langues |
Date : | Soutenance le 29/09/2023 |
Etablissement(s) : | Rennes 2 en cotutelle avec Université Joseph Ki-Zerbo (Ouagadougou, Burkina Faso) |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Éducation, langages, interactions, cognition, clinique, expertise (Rennes ; 2022-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Linguistique- Ingénierie- Didactique des Langues / LIDILE |
Jury : | Président / Présidente : Emmanuel Vernadakis |
Examinateurs / Examinatrices : Moses Kwadwo Kambou, Esther Some-Guiebre | |
Rapporteur / Rapporteuse : Jean-Pierre Cuq, Karen De Bruin |
Les défis de l’enseignement d’une matière par intégration d’une langue étrangère (E.M.I.L.E.) en France : le rôle et l’utilisation de la langue à l’intersection entre deux disciplines dans l’enseignement secondaire.
Auteur / Autrice : | Evgenia Bakaldina |
Direction : | John Osborne |
Discipline(s) : | Langues et littératures anglaises et anglo saxones |
Date : | Soutenance le 18/09/2023 |
Etablissement(s) : | Chambéry |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale cultures, sociétés, territoires (Chambéry ; 2021-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire Langages, littératures, sociétés, études transfrontalières et internationales (Chambéry ; 2013-…) |
Jury : | Président / Présidente : Shona Whyte |
Examinateurs / Examinatrices : Claire Tardieu-Garnier, Shirley Carter-Thomas, Pascale Verplaetse Manoïlov | |
Rapporteur / Rapporteuse : Shona Whyte, Claire Tardieu-Garnier |
L’intégration de la sphère informelle à un contexte formel comme levier de la compétence de médiation et du rôle d’apprenant·e-expert·e : cas d’un dispositif en ligne
Auteur / Autrice : | Lily Schofield |
Direction : | Geoffrey Sockett |
Discipline(s) : | Sciences du langage |
Date : | Soutenance le 26/06/2023 |
Etablissement(s) : | Université Paris Cité |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Sciences du langage (Paris ; 2019-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Laboratoire Éducation Discours Apprentissages (Paris ; 2006-….) |
Jury : | Président / Présidente : Muriel Grosbois |
Rapporteur / Rapporteuse : Alex Boulton, Annick Rivens Mompean |
Les émotions dans l’enseignement/apprentissage des langues : étude des épisodes émotionnels vécus par des apprenants d’anglais en contexte universitaire -Langues pour Spécialistes d’Autres Disciplines (LANSAD)
Auteur / Autrice : | Sara Senobari |
Direction : | Corinne Weber |
Discipline(s) : | Didactique des langues et des cultures |
Date : | Soutenance le 13/04/2023 |
Etablissement(s) : | Paris 3 |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Sciences du langage (Paris ; 2019-….) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Équipe d’accueil Didactique des langues, des textes et des cultures (Paris) |
Jury : | Président / Présidente : Cristelle Cavalla |
Examinateurs / Examinatrices : Corinne Weber, Cristelle Cavalla, Sophie Bailly, Simon Coffey | |
Rapporteur / Rapporteuse : Sophie Bailly, Simon Coffey |
Les personnes retraitées, de 60 ans et plus, et l’apprentissage de l’anglais en milieu rural creusois. Une éducation tout au long de la vie
Auteur / Autrice : | Marie-Christine Lozach |
Direction : | Didier Tsala Effa |
Discipline(s) : | Sciences du langage mention Sémiotique |
Date : | Soutenance le 30/01/2023 |
Etablissement(s) : | Limoges |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Littératures, Sciences de l’Homme et de la Société (Limoges ; 2022-) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre de recherches sémiotiques – Centre de recherches sémiotiques |
Jury : | Président / Présidente : Gérard Chandès |
Examinateurs / Examinatrices : Arnaud Richard, Julien Longhi, Mabrouka El-Hachani, Marie-Hélène Jacques | |
Rapporteur / Rapporteuse : Arnaud Richard, Julien Longhi |
Approche sociolinguistique et sociodidactique de l’anglais dans l’espace créolophone et plurilingue de l’île de La Réunion
Auteur / Autrice : | Nadia Vingadessin |
Direction : | Philippe Blanchet, Mylène Eyquem-Lebon |
Discipline(s) : | Sociolinguistique |
Date : | Soutenance le 17/01/2023 |
Etablissement(s) : | Rennes 2 |
Ecole(s) doctorale(s) : | École doctorale Sociétés, temps, territoires (Angers) |
Partenaire(s) de recherche : | Laboratoire : Centre d’Etudes des Langues, Territoires et Identités Culturelles – Bretagne et Langues Minoritaires (Rennes) – Centre d’études des langues- territoires et identités culturelles – Bretagne et langues minoritaires / CELTIC-BLM |
Jury : | Président / Présidente : Pierre Escudé |
Examinateurs / Examinatrices : Stéphanie Clerc Conan | |
Rapporteur / Rapporteuse : Elatiana Razafimandimanana, Jean-Philippe Watbled |
Thèses en cours
MICHARI Dylan. L’interaccent et son développement chez les apprenants francophones en anglais L2 Directeur(s) de thèse : HERMENT Sophie. Inscription en doctorat le 01/09/2020
CHABANE, Dorra. Transfert linguistique bi-directionnel : l’effet de la L2 sur la L1. Université Paris Nanterre, Centre de Recherches Anglophones (sous la direction de Agnès Leroux, depuis 2018).
COULIBALY, Daouda. Enseignement/apprentissage de l’anglais à travers les œuvres picturales. Université Toulouse III, Laboratoire LAIRDIL (sous la direction de Denyze Toffoli et N. Monnier, depuis 2019).
DANKAR, Hala. Digital Gaming for Informal English Language Learning: Perspectives from Total Beginners. Université Toulouse III, Laboratoire LAIRDIL (sous la direction de Denyze Toffoli, depuis 2020).
DYCHE, Heather. L’impact des indices visuels dans la perception et la production de quelques phonèmes anglais chez le jeune apprenant francophone. Université Lyon 2, Centre de Recherche en Linguistique Appliquée (CERLA) (sous la direction d’Heather Hilton, depuis 2016).
ETTAMRI, Abderrahim. Bringing real world language into the foreign language classroom: Examining the effects of authentic video materials on Moroccan students’ oral English production. Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, laboratoire Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone. (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2020).
FARAJ, Basim. Changing the paradigm of teaching English for Medical Purposes (EMP) in Libya. Université Toulouse III, Laboratoire LAIRDIL (sous la direction de Denyze Toffoli, depuis 2020).
LOMON, Eulalie. Les TICE pour surmonter l’anxiété langagière lors des interactions orales en classe d’anglais. Université de Lorraine, Laboratoire ATILF (UMR 7118) (sous la co-direction d’Alex Boulton et Virginie Privas-Bréauté, depuis 2020).
MEKKY, Rasha. Towards the integration of contemporary technologies in the pragmatic translation teaching : programs at universities : methods, strategies and techniques. Université Sorbonne Nouvelle, Laboratoire Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2019).
PAVLOVSAKYA Maria. Activités théâtrales pour les enfants bilingues français-russe : impact des liens affectifs aux langues sur les mécanismes psycholinguistiques et psychosomatiques. Université de Paris-Est Créteil (sous la direction de Joëlle Aden, UPEC & Véra Delorme, depuis 2014).
RAMDANI Rachida. Le lien école-familles migrantes : l’évaluation qualitative et quantitative des ateliers de « médiation linguistique et culturelle » en classe maternelle. Université du Mans( sous la direction de Joëlle Aden & Isabelle Audras, depuis 2015).
TAHIR, Sara. Interlanguage Pragmatics and ESP Classes: Developing and Integrating Pragmatic Competence in Teaching English to Scientific Students. Université Toulouse III, Laboratoire LAIRDIL (sous la direction de Denyze Toffoli, depuis 2020).
TRINIDAD, Cher. Formulaic Language in a Natural and Structured Classroom Environment: Analyzing a Combination of Implicit and Explicit Classroom Instruction. Université Sorbonne Nouvelle (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2015).
Thèses soutenues
CASTELO, Ana. Postures créatives dans l’apprentissage des langues : un dialogue transdisciplinaire entre artistes, enseignants et apprenants. Université de Chicoutimi, Canada (sous la direction de Joëlle Aden [UPEC] & Sylvie Morais). soutenue le 5/01/2023
CHARON, Christiane (2020). Transculturality in Indigenous education – case studies in Australia. La transculturalité dans l’éducation dans les communautés aborigènes en Australie – études de cas. Université Sorbonne Nouvelle Parie 3 (sous la direction de Claire Tardieu, soutenue le 10 septembre 2020).
CHENG, Manlu. Scientific English in French Universities: from Students’ Representations to Pedagogical Practices in Cultural Contexts. Université Toulouse III (sous la direction de Claire Chaplier, soutenue le 12/12/2022).
GRIFFIN, Claire (2012). L’identité professionnelle des professeurs d’anglais anglophones exerçant en France depuis le traité de Maastricht. Entre conservation ontologique et acculturation : les limites du « capital natif ». Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. (sous la direction de Claire Tardieu, soutenue le 19 novembre 2012).
INDIWAREE, E. Gedara. Les effets du “translanguaging” et du “transculturing” dans la société sri lankaise : un problème éducatif ? Université Toulouse III (sous la direction de Claire Chaplier, depuis sept. 2017).
JOHNSON Atheena. A study of the impact of the keyboard on written productions for French-speaking ESL students. Université Paris Nanterre (sous la direction de Agnès Leroux). Soutenue le 10/11/2023
JOUANNAUD, Marie-Pierre (2021). Diagnostic et remédiation orientés vers le lexique en compréhension aurale de l’anglais. Université Lyon 2. (sous la direction d’Heather Hilton, soutenue en janvier 2021).
LANTERI, Marine (2019). Tableau blanc interactif et approche actionnelle dans le contexte d’un enseignement institutionnel présentiel de l’anglais : quelle mise en synergie possible pour quels effets ? Université de Nice-Sophia-Antipolis (sous la direction de Claire Tardieu et Shona Whyte, soutenue le 19 juin 2019).
LEMARCHAND-CHAUVIN Marie-Claire. L’influence des émotions colère et joie sur le discours des enseignants d’anglais novices. Université Sorbonne Nouvelle (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2016, soutenue en 2021).
LE PAGE PITULLO, Noreen (2020). La multimodalité et le numérique pour la maîtrise du code écrit en anglais à l’école en France : effets de l’écriture en couleurs. Université Grenoble Alpes, Laboratoire LIDILEM (sous la direction de Diana-Lee Simon et Emilie Magnat, soutenue le 8 juillet 2020).
NORMAND, Marion (2019). Analyse des représentations de la langue anglaise en lien avec les compétences en expression orale en L2 chez des apprenants de BTS. Université de Bourgogne-Franche Comté. (Sous la direction de Laurent Gautier et Christine Collière-Whiteside, soutenue le 9 décembre 2019).
PERROT, Laurent. Les pratiques informelles de l’anglais du niveau secondaire au niveau universitaire secteur LANSAD : quelles dynamiques et opportunités d’apprentissages autonomes pour l’apprenant en CRL? Université Paris Descartes (sous la direction de Denyze Toffoli et G. Sockett). Soutenue le 08/12/2022
TRAN TAT, Noémie. Enseigner la physique en langue anglaise. Dirigée par Philippe Colin Université Paris Diderot (sous la co-direction de Claire Tardieu). soutenue le 10/11/2022
VALENTIN, Michèle (2016). Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l’enseignement-apprentissage de la culture en cours d’anglais langue étrangère au lycée en cycle terminal. Université Sorbonne Nouvelle Paris 3 (sous la direction de Claire Tardieu et Pierre Frath, soutenue le 9 décembre 2016).
VUICHARD Aleksandra. De la Formation continue au sujet de la créativité à la mise en œuvre dans les pratiques effectives de terrain. Le cas des écoles professionnelles (secondaire II) en Suisse (sous la co-direction de Isabelle Puozzo, HEP du Valais et Joëlle Aden, UPEC). Soutenue le 13/07/2022
YIBOKOU, Kossi Seto (2019). L’impact des séries télévisées américaines sur l’accent anglais des étudiants français. Université de Strasbourg. (sous la direction de Denyze Toffoli et B. Vaxelaire, soutenue le 28 novembre 2019).