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PUBLICATIONS 2021

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Ouvrages

  • Tardieu, C. (2021). Notions clés pour la didactique de l’anglais. Édition revue et augmentée. Paris: Presses de la Sorbonne Nouvelle, 387 p.
 
 
 
 
 
 
 
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  • Bouvet, Pascal, La Phonologie de l’anglais : à l’école, au collège, au lycée
 
Il s’agit d’un livre de 504 pages s’adressant aux étudiants, aux candidats de concours (CRPE, CAPES, Agrégation) et aux professeurs en postes ou stagiaires. Cet ouvrage a pour ambition de créer les passerelles nécessaires entre connaissances théoriques et mise en œuvre pédagogique dans le cours d’anglais.
 
Voici le découpage du livre : 
– Chapitre 1 : analyse approfondie des Instructions officielles, du CERCL et du PEPELF (Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale) pour identifier les connaissances et compétences phonologiques à acquérir de l’école maternelle au lycée (enseignements communs et de spécialité) ;
– Chapitre 2 : des fiches synthétisant l’analyse du premier chapitre et permettant, en un regard, de construire des progressions annuelles, inter-cycles, voire inter-degrés ;
Les trois chapitres suivants s’appuient sur cette analyse pour établir des passerelles entre savoirs théoriques et pratique de classe (avec de très nombreuses pistes de mise en œuvre pour la classe et des rubriques de réflexion didactique et pédagogique) :
– Chapitre 3 : Les sons de l’anglais
– Chapitre 4 : La phonologie des mots de l’anglais
– Chapitre 5 : La phonologie des phrases de l’anglais
L’ouvrage se clôt sur un Glossaire pratique des termes de phonologie et de didactique les plus courants, ce qui permettra au lecteur de mémoriser des définitions succinctes.
 
L’APLV a proposé une note de lecture sur son site : https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article8523
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Articles

  • Beaupoil-Hourdel Pauline
Beaupoil-Hourdel, Pauline (2021). Le langage adressé à l’enfant dans des séances d’enseignement d’une L2 en maternelle, les Cahiers de l’ASDIFLE, 31/2021.
 
  • Manoïlov Pascale

Manoïlov, P. & Divoux-Ringuette, N. (2021). Qualitative analysis of learners’ discourse on productive vocabulary in spoken interactions, Lexis [online] 18/2021. https://journals.openedition.org/lexis/6044

Coquilhat, JC. (Dir), Amand, M., Duofossé, S., Le Lann, L., Manoïlov, P., Oriez, S., Polge, O. (2021) CAPES Anglais – Épreuve disciplinaire appliquée, Session 2022 – Préparation et sujets corrigés, Ellipse.

  • Paris Justine
Paris, J. (2021). Multiplicité des approches à visée concrète, personnalisée et autonomisante en anglais de spécialité : Exemple en licence professionnelle droit du patrimoine. ASp, 79, 95‑112. https://journals.openedition.org/asp/7174
  • Privas-Bréauté, Virginie

« Intégrer la réalité virtuelle dans les formations d’enseignants en langues : Dispositif innovant immersif inscrit dans un paradigme enactif ». The Langscape Journal, vol. 3/ 2021, p. 103-116.

  • Tardieu, Claire

Tardieu, C. (2021). An A or Your Life!, Angles [Online], 12 | 2020, Online since 01 February 2021, connection on 03 February 2021. URL: http://journals.openedition.org/angles/3517

Tardieu, C. (2021). Language didactics and language teaching since 1945 – the French way. In Christiane Fäcke (Guest Editor.) Foreign Language Didactics and Foreign Language Education since 1945.  Comparative diachronic discourse analysis in Europe. European Journal of Applied Linguistics (EUJAL), special issue 9(1) March 2021.https://www.degruyter.com/document/doi/10.1515/eujal-2020-0024/html

  • Whyte, Shona
Edmonds, A., Gerbier, E., Palasis, K. and Whyte, S. (2021) Understanding the distributed practice and its relevance for the teaching and learning of L2 vocabulary, Lexis [online] 18/2021. https://journals.openedition.org/lexis/5652
 

 

 

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