Thèses et HDR en cours en didactique de l’anglais

Thèses

ETTAMRI, Abderrahim : Bringing real world language into the foreign language classroom: Examining the effects of authentic video materials on Moroccan students’ oral English production (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2020).

DYCHE, Heather : L’impact des indices visuels dans la perception et la production de quelques phonèmes anglais chez le jeune apprenant francophone (sous la direction d’Heather Hilton, depuis 2016)

JOUANNAUD, Marie-Pierre : Diagnostic et remédiation orientés vers le lexique en compréhension aurale de l’anglais (sous la direction d’Heather Hilton, depuis 2015)

LEMARCHAND-CHAUVIN, Marie-Claire : L’influence des émotions colère et joie sur le discours des enseignants d’anglais novices. Le cas de l’académie de Créteil. Sous la direction de Claire Tardieu, Université Sorbonne Nouvelle, (soutenance prévue en 2021).

LOMON, Eulalie : Les TICE pour surmonter l’anxiété langagière lors des interactions orales en classe d’anglais » sous la co-direction d’Alex Boulton et Virginie Privas-Bréauté, Université de Lorraine, Laboratoire ATILF (UMR 7118) 

MEKKY, Rasha : Towards the integration of contemporary technologies in the pragmatic translation teaching : programs at universities : methods, strategies and techniques. (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2019).

TRAN TAT, Noémie (co-direction) : Enseigner la physique en langue anglaise. Dirigée par Philippe Colin (Université Paris Diderot) (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2015, soutenance prévue en 2021).

TRINIDAD, Cher : Formulaic Language in a Natural and Structured Classroom Environment: Analyzing a Combination of Implicit and Explicit Classroom Instruction (sous la direction de Claire Tardieu, depuis 2015).

HDR (Habilitation à diriger des recherches)

HENDERSON, Alice : Intelligibility and identity: From teaching pronunciation to training for spoken language variation (soutenance à Grenoble en 2021)


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