De la recherche à la classe : Cinq ressources gratuites pour enseigner l’anglais dès la maternelle
Pauline Beaupoil-Hourdel, Sorbonne Université, INSPE de Paris, CeLiSo
Clélia Daniel, Académie de Paris
Comment accompagner les enseignantes et les enseignants qui souhaitent introduire l’anglais dès l’école maternelle ? Comment proposer des activités adaptées aux très jeunes élèves tout en s’appuyant sur les résultats de la recherche ?
C’est à ces questions que nous avons cherché à répondre, avec Clélia Daniel, professeure des écoles et professeure des écoles maîtresse formatrice langue vivante étrangère – Anglais (PEMF LVE), à travers un travail de terrain mené pendant plusieurs années en cycle 1. Notre objectif était de construire des ressources accessibles et directement utilisables par les enseignantes et les enseignants qui souhaitent se lancer dans l’enseignement-apprentissage de l’anglais langue étrangère à l’école primaire.
À partir d’expérimentations filmées menées en classe auprès d’élèves de maternelle, nous avons élaboré cinq fiches pédagogiques accessibles librement et gratuitement. Ces ressources proposent des pistes concrètes et des exemples d’activités destinés à accompagner les enseignants dans la mise en œuvre d’un enseignement de l’anglais adapté aux jeunes élèves.
Chaque fiche est construite selon une structure commune : un rappel des objectifs, un ancrage théorique ou un encadré présentant les notions clés, des propositions de mise en œuvre, des conseils pratiques, un take-home message ainsi qu’une bibliographie. Elles intègrent également des extraits floutés issus de notre corpus de données recueillies en classe, accompagnés d’analyses et de discussions menées entre la chercheuse et l’enseignante, afin de mettre en regard les observations de terrain et les apports de la recherche.
Notre collaboration a donné lieu à un article publié en 2025 dans le numéro thématique « Enseignement des langues et enseignement par les langues : de la recherche à la formation de la maternelle à l’université » de la revue Recherche et pratiques pédagogiques en langues dirigé par Claire Tardieu.
Beaupoil-Hourdel, P. & Daniel, C. (2025). L’enseignement-apprentissage de l’anglais à l’école maternelle : un corpus vidéo au service de la formation des enseignants. Recherche et pratiques pédagogiques en langues (RPPL), 44(1), en ligne. https://journals.openedition.org/apliut/11907
L’article s’inscrit dans un projet plus large présenté dans l’introduction du numéro spécial :
https://journals.openedition.org/apliut/11904
- Pour accéder aux cinq fiches pédagogiques :
Si ces ressources ont été conçues à partir d’un terrain de cycle 1, elles peuvent également nourrir les pratiques des enseignantes et enseignants de cycles 2 et 3 et plus largement contribuer à la réflexion sur l’enseignement précoce des langues vivantes.
Notre démarche illustre l’importance des collaborations entre chercheuses/chercheurs et praticiennes/praticiens pour élaborer des ressources au bénéfice de la communauté éducative.
Nous espérons que ces ressources gratuites pourront être utiles aux enseignantes et enseignants, aux formatrices et formateurs et plus largement aux personnes qui s’intéressent à l’enseignement-apprentissage précoce des langues vivantes.
Bonne découverte et n’hésitez pas à explorer les ressources proposées par les autres auteures et auteurs du numéro ^_^ !
Pauline et Clélia.
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Josephine Rémon (June 23, 2026). De la recherche à la classe : Cinq ressources gratuites pour enseigner l’anglais dès la maternelle. ARDAA. Retrieved July 20, 2026 from https://doi.org/10.58079/16gdm