2025-2026 Digital Tea time n°3 : L’IA et la classe d’anglais au secondaire

Digital Tea Time n°3 : L’IA et la classe d’anglais dans le secondaire
Le mercredi 13 mai de 16h30 à 17h30
Nos invités seront :
| Julie Van de Vyver | Madeline Willems |
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Julie Van de Vyver est chargée de cours invitée en didactique de l’anglais à l’UCLouvain et maitre-assistante en langues germaniques (anglais-néerlandais) à la Haute École Louvain en Hainaut (HELHa). Elle est en charge, dans les deux institutions, d’une partie de la formation initiale des enseignants de langues modernes. Ses intérêts de recherche portent sur la formation initiale des enseignants, sur le rôle des technologies dont l’IA dans l’apprentissage des langues, et sur l’engagement des apprenants. Elle est membre du groupe de recherche Teaching and Acquiring Multilingualism and Multiliteracies – TeAMM à l’UCLouvain et du Centre de Recherche et de Formation Continue – CEREF à la HELHa. Elle est également membre du projet Erasmus + CLEVER-AI, qui porte notamment sur la promotion d’un usage critique et éthique de l’IAGen en éducation aux langues et au plurilinguisme. |
![]() Madeline Willems est enseignante dans le secondaire supérieur à l’Athénée Royal de Jodoigne, où elle dispense des cours de langues dans les filières générales et techniques. Depuis plusieurs années, elle enseigne à des publics variés, de la deuxième à la sixième secondaire, soit à des élèves d’environ 13 à 18 ans. Avant de rejoindre l’enseignement secondaire, elle a également exercé dans plusieurs hautes écoles.
Parallèlement à son activité de terrain, elle réalise une thèse à l’UCLouvain. Ses recherches portent sur l’intégration des chatbots dans l’apprentissage des langues, en classe et en autonomie, ainsi que sur leur impact sur l’agentivité des apprenants et le développement des compétences orales.
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Disponibles :
– La vidéo du Digit@l Tea Time N°2
Le projet Lingu@num : Enseigner et apprendre les langues par les tâches et avec le numérique
– La fiche d’accompagnement : Digital Tea time 2
Nos invités étaient :
| Catherine Jeannot | Laurent Perrot |
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Angliciste de formation, Catherine Jeanneau a commencé sa carrière dans l’enseignement du Français Langue Étrangère à la fois auprès d’adultes en Alliance Française et auprès d’apprenants en université en Irlande. Actuellement installée à Limerick elle s’est orientée vers le soutien pédagogique et elle est actuellement responsable d’un centre dédié à l’apprentissage des langues à l’Université de Limerick. Ce centre vise à mettre en œuvre une stratégie de soutien et d’autonomisation des apprenants et à fournir des services d’apprentissage des langues innovants en dehors des heures de cours formelles pour un public varié. Catherine Jeanneau est doctorante à l’Université de la Réunion en cotutelle avec l’université de Limerick. Le titre provisoire de sa thèse est : Littératie numérique et citoyenneté numérique en classes de langues : Des politiques éducatives aux pratiques dans le système d’enseignement secondaire irlandais |
![]() Laurent Perrot est maître de conférences en didactique de l’anglais à l’INSPÉ de Lille Hauts-de-France. Auteur de plusieurs manuels de formation destinés aux enseignants de langues et aux apprenants d’anglais du secondaire, ses recherches portent principalement sur l’apprentissage informel de l’anglais en ligne (OILE), les aspects motivationnels de l’enseignement et de l’apprentissage des langues, l’apprentissage des langues assisté par la technologie et l’autonomie des apprenants dans l’enseignement des langues. Il est affilié à l’unité de recherche STL (Savoirs, textes, langage), UMR 8163 – CNRS, Université de Lille. Il est également chercheur associé au laboratoire LiLPa (Linguistique, Langage, Parole), UR 1339, Université de Strasbourg, où il a enseigné l’anglais et dirigé un centre de langues (LC) pendant de nombreuses années.
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Laurent Perrot (May 4, 2026). 2025-2026 Digital Tea time n°3 : L’IA et la classe d’anglais au secondaire. ARDAA. Retrieved May 11, 2026 from https://doi.org/10.58079/16668




