Prix du mémoire ARDAA 2026
Objet : Lancement du Prix du mémoire de Master en Didactique et Acquisition de l’Anglais – ARDAA 2026
Chères et chers collègues,
L’ARDAA (Association pour la Recherche en Didactique et Acquisition de l’Anglais) a le plaisir d’annoncer la création du Prix du mémoire de Master en Didactique et Acquisition de l’Anglais, qui sera décerné pour la première fois en 2026. Ce prix vise à valoriser l’excellence académique et la rigueur scientifique des étudiant·es de Master, à encourager les recherches originales (y compris les répliques de recherches) dans le domaine de l’enseignement-apprentissage/ acquisition de l’anglais langue étrangère et à promouvoir la visibilité des travaux de jeunes et/ou futurs chercheurs auprès de la communauté académique et professionnelle.
Public cible
Ce prix s’adresse aux étudiant·es inscrit·es en Master 2 (ou équivalent) MEEF ou Mondes anglophones ayant soutenu un mémoire portant sur la didactique et/ou l’acquisition de l’anglais langue étrangère. Les travaux doivent être de très bon niveau (note minimale de 16/20 au mémoire) et avoir été soutenus durant l’année universitaire 2025-2026.
Récompenses
Le/la lauréat·e recevra un prix de 150 €, la possibilité de publier un article basé sur son mémoire ou de présenter ses travaux lors d’un Tea Time de l’ARDAA ainsi qu’une adhésion gratuite d’un an à l’ARDAA.
Critères d’éligibilité
Les mémoires seront évalués selon leur conformité académique (validation et soutenance devant un jury officiel, respect des normes académiques), leur originalité et innovation (approche nouvelle ou réplication pertinente), leur rigueur méthodologique (cohérence problématique – cadre théorique – méthodologie – résultats – discussion), la clarté et la qualité de rédaction, ainsi que leur impact et applicabilité (pertinence pédagogique/scientifique et potentiel d’application).
Processus de sélection
Avant la nomination
Le jury est composé au minimum de 2 enseignants-chercheurs en didactique de l’anglais, complété éventuellement par un expert extérieur. L’appel à candidatures consiste en la soumission du mémoire en version électronique (PDF) accompagnée de la fiche de candidature, sur proposition des directeurs/directrices de mémoire, avec un contrôle préalable de la conformité aux critères d’éligibilité. La période de soutenance requise s’étend du 1er septembre 2025 au 30 juin 2026.
Phases d’évaluation
Le processus comprend la lecture des mémoires par le jury, leur évaluation selon une grille standardisée (originalité/intérêt, méthodologie, qualité de rédaction, impact, pertinence théorique), puis la délibération et le classement des candidatures.
Attribution et délibération
La décision est prise à la majorité simple du jury, avec attribution d’un seul prix principal.
Calendrier
L’appel est lancé le 10 mars 2026, avec une date limite de soumission fixée au 30 juin 2026. L’annonce du/de la lauréat·e se fera le 12 septembre 2026.
Modalités de candidature
Sur proposition des directeurs/directrices de mémoire, transmettez avant le 30 juin 2026 à virginie.privas-breaute@univ-lorraine.fr la version complète du mémoire (PDF), le formulaire de candidature complété (ci-joint), l’attestation ou PV de soutenance ainsi que la lettre de recommandation du directeur/ de la directrice de mémoire.
Nous vous remercions de bien vouloir diffuser largement cet appel auprès de vos étudiant·es de Master 2 et de vos collègues susceptibles d’être intéressés.
Bien cordialement,
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Virginie Privas-Bréauté
Maîtresse de conférences en didactique de l’anglais
Laboratoire de recherche ATILF (UMR 7118 CNRS/Université de Lorraine)
Équipe Didactique des langues et sociolinguistique – https://perso.atilf.fr/vprivas/
Vice-Présidente en charge de la recherche pour l’ARDAA https://ardaa.hypotheses.org
Responsable des stages parcours “enseignement” L2 & L3 LLCER anglais
Responsable pédagogique des Projets Personnels et Professionnels L2 & L3 LLCER langues
Bureau A308 – Casier 149
Université de Lorraine
CLSH -UFR Arts, Lettres et Langues
BP 60446
23 Bd Albert 1er – 54001 Nancy Cedex
Privas-Bréauté, V. (2025). Augmented Enactive Learning: Fostering Environmental Awareness through AR Immersive Theater. Journal of Education and Learning Environments, 1(1), 30-53. DOI: https://doi.org/10.55121/jele.v1i1.729
Privas-Bréauté, V. (2025). Étude du vécu phénoménologique au prisme de la focalisation dans le théâtre immersif augmenté pour explorer le développement des compétences des apprenants d’anglais. Journées d’informatique théâtrale, Oct 2024, Avignon, France. ⟨hal-05138644⟩ https://hal-sfo.ccsd.cnrs.fr/ARDAA/hal-05138644v1

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Josephine Rémon (March 13, 2026). Prix du mémoire ARDAA 2026. ARDAA. Retrieved May 13, 2026 from https://doi.org/10.58079/15vf9
