Motion sur la certification obligatoire en anglais

En cette rentrée universitaire 2022-23, tout en ayant pris acte de l’annulation du décret n°2020-398 et de l’arrêté du 3 avril 2020 rendant obligatoire la certification externe en langue anglaise pour les candidats à des diplômes de l’enseignement supérieur, le bureau de la SAES s’associe à la Commission Formations pour réaffirmer son opposition de principe à toute forme de généralisation imposée d’une certification externe unique en anglais pour les étudiants spécialistes d’anglais (LLCER et LEA) comme pour les étudiants spécialistes d’autres disciplines (Lansad).

La Commission Formations de la SAES souhaite répéter, une nouvelle fois, que l’expertise des enseignant.e.s et enseignant.e.s-chercheur.e.s en matière d’évaluation ne saurait être remise en cause. Leur capacité à rendre compte de manière objective et objectivable des compétences, des connaissances et/ou du niveau en anglais atteint par les étudiants ne saurait être contestée. Tout étudiant suivant une formation en anglais, qu’il soit spécialiste ou non, peut ainsi attester des compétences et du niveau acquis grâce l’obtention des UE suivies. Dans cette logique, la Commission Formations de la SAES insiste sur le fait que tout budget supplémentaire octroyé pour les langues dans l’enseignement supérieur doit être dédié en priorité au renforcement de la formation plutôt qu’à des actions de certification externe de masse, à plus forte raison si ces dernières ne permettent pas d’évaluer certaines compétences essentielles ou s’il ne s’agit que d’une obligation de passation (non assortie de l’obligation d’atteindre un niveau donné préalablement défini).

La Commission Formations de la SAES souhaite enfin rappeler que le cadre légal actuel du diplôme de Licence, notamment l’article 19 de l’arrêté de 2018, permet à chaque université de rendre compte des compétences en langues acquises par les étudiants diplômés, selon des modalités qui lui sont propres en fonction des spécificités de la formation proposée. Ce cadre légal favorise de plus le développement d’une compétence plurilingue chez les étudiants pour leur permettre de s’inscrire pleinement dans le projet européen.

La Commission Formations de la SAES encourage ainsi l’ensemble des acteurs du terrain à exiger de leur institution qu’un « Supplément au diplôme » (ou « Annexe descriptive au diplôme ») attestant du niveau atteint et des compétences acquises en langues par les étudiants leur soit systématiquement délivré. Ce document doit permettre aux étudiants de faire valoir leurs compétences auprès des acteurs académiques et du monde socio-économique.

Cédric Sarré, VP chargé des formations
Pascale Tollance, VP chargée des études

(pour la Commission Formations de la SAES)

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Cédric Sarré

Sorbonne Université
INSPE de l’Académie de Paris
10 rue Molitor, 75 016 Paris

Laboratoire : CeLiSo – Centre de Linguistique en Sorbonne, EA 7332 Page professionnelle : http://www.inspe-paris.fr/chercheur/sarre
Twitter : @Cedric_Sarre
Coordonnateur du projet européen CATAPULT